Las nuevas Tecnologías son parte de la enseñanza.

    En el primer año de cursado del Profesorado de Educación Primaria, estuvimos trabajando en Lenguaje Digital y Audiovisual con respecto a  la aparición de las Nuevas Tecnologías y lo que implican ellas en los niños, si hacen buen uso o abuso de ellas.

    También, estas apariciones de las TICS, implican nuevos desafíos para los docentes, intentan buscar actividades atractivas para sus alumnos. Pero esto implica que el docente a la hora de enseñar debe partir del "curriculm", ya que es un modo de regular las prácticas de enseñanza y será aquel instrumento oficial que se considere legítimo y principal a través del cual en cada país o región. el estado ordena las prácticas

 de enseñanza y determina cual es el saber oficializado.

    Es del curriculum donde debemos buscar la información que se le brindará al niño a la hora de trabajar con las nuevas tecnologías. Es muy importante que el docente le enseñe al niño el buen uso y para qué sirven, porque contamos con nuevos lenguajes como soportes que van

a  permitir la expresión y el desarrollo de habilidades cognitivas, prácticas y afectivas, ya no solo el lenguaje hablado y escrito nos permiten eso, sino que también contamos con el Lenguaje Digital y Audiovisual; la imagen y el sonido, la informática, las telecomunicaciones son los medios en lo que se desarrollan los educandos y es ahí donde se debe apuntar para que la escuela no quede excluida.

   Los niños de hoy están en constante relación con las nuevas tecnologías, usan computadoras, teléfonos celulares, consolas de videojuegos, tablet,utilizan diferentes redes sociales para comunicarse con otras personas y está bien que lo hagan porque son parte de su generación pero es ahí también donde el maestro debe intervenir e indicarle al niño cuáles son sus beneficios y desventajas, como hacer el buen uso de ellas y cuando se está realizando un mal uso de las mismas. Hacerles ver también, que estas no solamente son medios de distracción, sino que sirven como herramientas de trabajo.

   La nuevas tecnologías son parte de la enseñanza, no van paralela a ella, la atraviesan, la enriquecen, la reconstruyen y deprenderá de  que esto ocurra formando docentes en el caso de formadores de formadores y de alumnos de Nivel Inicial y Primario en el caso de docentes propiamente dicho, capaces de utilizarlas de manera correcta, oportuna y responsable.

Usos y abusos de las Nuevas Tecnologías.

Las tecnologías no son buenas ni malas , pueden ser un excelente canal de comunicación y aprendizaje, sólo hay que saber cómo y para qué usarlas. De acuerdo a la utilización de estas tecnologías, podemos hablar de un abuso de las mismas, cuando éstas no son utilizadas responsablemente, tiene que ver con el impedimento de realizar otras actividades aún cuando el sujeto sienta que esto arruina su vida; con la adicción a este modo de vivir la cotidianeidad por parte del individuo, cuando internet es lo más importante para ellos.

Algunos ejemplos que nos muestran el abuso de las nuevas tecnologías en la actualidad son:

· Cuando los adolescentes se encuentran en un mismo espacio y están cada uno con su celular en la mano sin comunicarse entre sí.

· Las falsas identidades que se generan en las redes sociales. Dando como resultado personas engañadas que muchas veces, terminan en secuestros, violaciones, asesinatos.

· Excesivas horas al frente de una pantalla. Evitando los cuidados necesarios al cuerpo, tales como ir al baño o alimentarse correctamente.

Anteriormente, el lugar de encuentro de los jóvenes era en un espacio concreto, por ejemplo, una plaza. En la actualidad, los lugares donde los jóvenes se reúnen son las redes sociales, donde los mensajes instantáneos, los íconos, las abreviaturas, el fácil envío de fotografías, de sonidos, nos permiten comunicarnos sin tener la necesidad de hacerlo personalmente con el otro.

Estos lugares de encuentro son por ejemplo facebook, twiter, watsapp, blog´s, chat´s, etc., definidos por los jóvenes como “medios de comunicación”.

Para que el niño haga buen uso de estas nuevas tecnologías, los docentes deben enseñarles a los alumnos la mejor manera de utilizarlas.

Algunas metodologías para hacerlo son:

· Lograr la participación en redes sociales (alumnos y docentes).

· Realizar trabajos prácticos que se manden por e-mail.

· Hacer blogs.

· Recomendar los sitios más adecuados de la web buscándolos todos juntos.

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA " CORDERO DE DIOS"

En la asignatura "Argentina en el mundo contemporáneo", dirigida por la profesora Raquel Daghero, tuvimos que buscar con mi compañera una película a elección y relacionada con lo ocurrido el 24 de marzo de 1976; el tema elegido para trabajarlo fue: el exilio.

Una vez listo el trabajo debimos exponerlo en clases.

La película " Cordero de Dios" fue creada en el año 2008 y dirigida por Lucia Calderón. Ésta película se desarrolla en el 2002 y se artciula, paralelamente, con hechos ocurridos en 1978.

Esta imagen esta basada en el año 1978 y  se observa a una niña llamada Guillermina que está con su mama Teresa en el cementerio, visitando la tumba de su papá Paco. Teresa después de la muerte de su marido, decide exiliarse en Francia con su niña.

Guillermina al ser mas grande se vuelve a la Argentina y la madre permanece allí. La niña en su mano posee un cordero, el cual se lo regalo su abuelo el día de su cumpleaños, el mismo día en el que mataron a su padre. El cordero tiene una importancia en esta pelicula, porque el día en que fallece Paco, su mujer Teresa se dirige a la casa a buscar sus pertenencias y al subir al auto levanta la vista y ve que en frente tiene una cafetería donde vendían los mismos peluches que su padre le había regalado a su hija. En ese entonces, Teresa se pone a pensar y comienza a sospechar que su padre fue el que mató a su marido. Esta sospecha nunca la trata de descubrir, pero lo que no sabia Teresa, era que en esa cafetería su marido había tomado su ultimo café.

Pedagogía de la imagen

Mirar es un acto consciente  que produce satisfacción y a su vez sirve para aprender. A mirar se enseña y se aprende.

Imagen tiene múltiples conceptos, dependiendo de sus contextos de utilización. Éstas pueden ser visuales (se percibe con los ojos), inventadas por los seres humanos, en movimiento (videos, películas, publicidades), mentales (referidas a imágenes literarias o a la imagen pública que puede tener una persona o grupo).

         En muchas ocasiones, las imágenes nos sirven de espejo donde se reflejan algunas palabras, en otras… estas palabras describen, reinterpretan y completan la imagen. 

             No todas las imágenes pueden ser descritas con palabras, ya que no todo lo que es visible, lo que es mostrado, puede ser dicho, enunciado o declarado.

            No es posible realizar una traducción entre imágenes y palabras, sin embargo, esto no implica una total desconexión; por el contrario, al mezclarlas puede llegar a renovarse su sentido, es por esto que la idea no es trabajarlas por separado.

Imágenes que impactan.

La anorexia como síntoma,

describe la falta de apetito y puede ocurrir en circunstancias muy diversas; por querer verse bien se llega a un ponto en el cual no reconocen su cuerpo. Estamos en una sociedad que las personas con sobrepeso son juzgadas dolorosamente, pero no se dan cuenta el daño que le causan a un ser humano y hasta donde es capaz de llegar para ser aceptado por los demás.

Reflexión pedagógica: educación, cultura y nuevas tecnologías.

Analizamos en grupo las ideas sobre lo que significan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en nuestra sociedad y, particularmente su impacto en los sistemas educativos y en las aulas. Se analizaron los cambios sociales, políticos y culturales que involucran, a modo de introducción y contextualización para el trabajo sobre alfabetización audiovisual y alfabetización digital.